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后疫情时代教育理念如何革新??记者再访湖北枫叶教育

发布日期:2020-08-30 04:53   来源:未知   阅读:

总校长:今年中考,我们的初中毕业生上线率比去年上升9.8%,初一初二返校后线下测试与元月相比,上线率分别上升了5%和3%。我们的线上教育取得了很好的效果。

记者:双线教育模式,老师们的定位会改变吗?

老师要成为陪伴者

学生在枫叶能从普通到优秀,成长为杰出或卓越,一是因为我们的教育理念,二是课程,三是评价体系,四是管理,五是教师团队。进入枫叶高中的学生差不多三分之一都没达到普高线,但今年枫叶百强大学录取率达到90%,到2025年力争达到100%。

我们对老师有四点要求:一是要具有高尚的道德修养,能培养学生正确的人生观;二是要具有渊博的学术素养,不仅教会学生解题,还要引导学生形成自己的学术思维;三是要具有深厚的教育情怀,能把教育当一个实现价值的事业而不仅仅是谋生的职业;四是要有一颗炙热的能够爱别人孩子的情感态度。

记者:请您先回顾一下枫叶学校“停课不停学”的情况吧。

记者:学生的学习方式和教师的角色定位都有变化,学校层面呢?

世界上最大的善事是教育,没有教不好的学生,只有没解读出打开学生心门钥匙的老师。在枫叶,没有“差生”的概念,我们相信每个人都有潜能,每个人都是一枝花,只是花季不一样。

双线教学将成常态

总校长:武汉“封城”前,我们就预判要做好打持久战的准备,第一个决定就是我寒假不离校。我每天坐在办公室跟大家开会,和坐在自己的家里效果肯定不一样。去年腊月三十晚上,我就制定了“停课不停学”方案,今年正月初一召开干部视频会议,部署线上教学准备工作。

□楚天都市报记者 柯称 通讯员 赵武英 刘振宇 实习生 高欣

以人为本培养人才

2月9日下午,我给大区上了线上教育第一课。2月10日起,学生们每天上午进入全市空中课堂学习,老师按要求每天早上八点进课堂,每个班配两名老师,负责指导、管理课堂。下午,学生是枫叶课堂,老师不是答疑和辅导作业,而是正常授课,有的老师为此要拿着手机到山顶找信号。他们每晚都要报告工作状态,每周进行小结,校领导则随时“推门听课”。因老师们细致的工作,我们的线上教学家长满意率接近99%,还有十多名老师受邀录制市空中课堂,这在民办学校中极其少见。

线上授课的同时,我们还提前启动了枫叶教育大数据库建设,从枫叶湖北大区选出两百多名优秀教师,对一至九年级课程的所有知识点,进行解读,形成大数据,并于8月20日正式开通。今后,每个学生都有一个账号,可在课前登录平台预习相关课程,再带着问题走进教室。同时,学生待解的疑问课前通过平台上传给老师,老师能更有针对性地设计课堂,组织学生通过线上、线下的思维碰撞,自己解决问题。这样,学生学习的潜力、求知欲望能得到充分发挥和激发,学习效率也会大幅提升,真正达到翻转课堂的教学效果。这种线上线下结合的“1+1”双线教育模式,将成为枫叶今后的教育常态,在疫情之后也会坚持。截止到目前,我们还有极少数学生仍然滞留海外,得到这一消息后激动地说,即使暂时回不了国内,学习也没有问题了!

记者:线上教学有怎样的收获和启示?

总校长:最好的教育是自我教育,最有效的学习是自主学习。新形势下,我们将老师定位为“学生成长的陪伴者”。在新技术革命的大背景下,老师掌握的知识再多,和一台电脑一部手机相比都只是沧海一粟,所以不能仅仅定位为“传道授业解惑”。作为人类灵魂的工程师,老师要走进学生的灵魂和心里,陪伴学生成长,唤醒学生潜能。

枫叶的理念是唤醒每一个学生,真正做到“以人为本”,对学生成长过程中出现的问题,报以包容的心,施加正确的引导。很多时候,人就是在不断的犯错和纠错过程中成长起来的,就好比给成长的土壤撒下有机肥。育人就像育树一样,要“顺人之天以治其性”。我十分推崇陶行知先生的教育理念??“生活即教育 社会即学校”。课堂一定要突破教室课堂的时空。我们重视分数,但不唯分数论,会坚定不移地实施素质教育,教育不只有眼前的苟且,更要对孩子的未来负责。

从没有一次开学,如今年这般特殊。经历了线上教学的春季学期,许多教育人开始思考教育理念的革新。楚天都市报报道湖北枫叶教育大区首席执行官兼总校长的专访后(详见8月17日A08版),不少市民慕名前往学校咨询,也提出读完报道意犹未尽。因此,记者再访总校长,从学生、教师、学校三个层面谈后疫情时代的教育。

总校长:经过这场疫情,我们的绝大部分家长依然坚守枫叶,又有一大批家长认同并选择枫叶,我们心中是充满感恩的。患难见真情,他们是真正的枫叶的忠实粉丝,我们将更加虚心地听取家长合理的意见和建议,以更加感恩的心态做好教育,回报家长这份信任。

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